Teori Gerakan Ganda dalam Pendidikan Islam: Wawasan dan Aplikasinya dari Perspektif Progresif Fazlur Rahman
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.8111930Kata Kunci:
Fazlur Rahman, Gerakan Ganda, Reformasi Pendidikan IslamAbstrak
Fazlur Rahman adalah seorang cendekiawan dan filsuf Islam berpengaruh yang menekankan perlunya modernisasi pendidikan Islam. Inti dari idenya adalah konsep "gerakan ganda", yang melibatkan rekonsiliasi ajaran Islam tradisional dengan realitas modern dunia. Artikel ini mengeksplorasi perspektif progresif Rahman tentang pendidikan Islam, dengan fokus khusus pada ide-idenya terkait dengan teori gerakan ganda. Berangkat dari karya Rahman, artikel ini menyoroti potensi penerapan teori gerakan ganda dalam konteks pendidikan Islam di Indonesia. Secara khusus, artikel ini membahas bagaimana teori tersebut dapat digunakan untuk merekonsiliasi ajaran Islam tradisional dengan realitas modern era digital, sekaligus mempromosikan pendekatan pendidikan Islam yang lebih progresif dan inklusif. Artikel ini juga mengkaji tantangan yang muncul dari penerapan teori gerakan ganda dalam konteks pendidikan Islam, termasuk kebutuhan untuk menyeimbangkan tradisi dan modernitas, dan kebutuhan untuk memastikan bahwa pendidikan Islam tetap relevan dan responsif terhadap kebutuhan siswa secara cepat mengubah dunia. Pada akhirnya, artikel tersebut berpendapat bahwa visi Fazlur Rahman untuk gerakan ganda dalam pendidikan Islam memberikan kerangka yang berharga untuk mengatasi tantangan dan peluang era digital, dan menggarisbawahi pentingnya inovasi dan modernisasi yang berkelanjutan di bidang pendidikan Islam.
Referensi
Adler, P. A., Adler, P., Denzin, N. K., & Lincoln, Y. S. (1994). Handbook of qualitative research. Edited by Norman K. Denzin and Yvonna S. Lincoln, 377–392.
Amin, A. (2018). Pemikiran Pembaharuan Fazlur Rahman Dalam Mengatasi Problematika Pendidikan Islam. At-Ta’lim: Media Informasi Pendidikan Islam, 16(2), 235–254.
Creswell, J. W. (2015). Research Desain Kuantitatif, Kualitatif Dan Mixed. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Darmawan, K. (2022). Pemaknaan Jihad Secara Kontekstual (Aplikasi Metode Double Movement Fazlur Rahman).
Daulay, S., & Dalimunthe, R. A. (2021). Modernisasi Pendidikan Islam di Indonesia (Komparasi Pengalaman Organisasi Muhammadiyah dan Nahdlatul Ulama). Fitrah: Journal of Islamic Education, 2(2), 125–140.
Fitri, N., & Idris, M. (2019). Nilai Pendidikan Islam dalam Qur’an Surah Luqman Ayat 1-19: Tinjauan Kognitif, Afektif, dan Psikomotorik. Al-Musannif, 1(1), 32–46.
INDONESIA, P. R. (2003). Undang-undang Republik Indonesia nomor 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional.
Khotimah, K. (2014). Pemikiran Fazlur Rahman Tentang Pendidikan Islam. Jurnal Ushuluddin, 22(2), 239–253.
Mawaddah, U., & Karomah, S. (2018). Relevansi Pemikiran Fazlur Rahman Terhadap Pendidikan Modern di Indonesia. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 3(1), 15–27.
Muhammedi, M. (2016). Modernisasi Pendidikan Islam Indonesia Pengalaman Nahdlatul UlamA. Jurnal Tarbiyah, 23(2).
No, U.-U. R. I. (14 C.E.). Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
Pendidikan, M., & Indonesia, K. R. (2013). Permendikbud No. 65 Tahun 2013 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdikbud.
Prayitno, H., & Qodat, A. (2019). Konsep pemikiran fazlur rahman tentang modernisasi pendidikan Islam dan relevansinya terhadap pendidikan Islam di indonesia. Al-Fikri: Jurnal Studi Dan Penelitian Pendidikan Islam, 2(2), 30–43.
RAHMAN, F. (n.d.). PEMBAHARUAN PENDIDIKAN ISLAM PERSPEKTIF.
Rahman, F. (1967). THE QUR’ĀNIC SOLUTION OF PAKISTAN’S EDUCATIONAL PROBLEMS. Islamic Studies, 6(4), 315–326.
Rahman, F. (1984a). Islam and modernity: Transformation of an intellectual tradition (Vol. 15). University of Chicago Press.
Rahman, F. (1984b). Membuka Pintu Ijtihad, terj. Anas Mahyyudin. Bandung: Pustaka.
Rahman, F. (1994). Islamic methodology in history. Adam Publishers.
Rahman, F. (2000). Islam dan Modernitas: Tentang Transformasi Intelektual, trans. Ahsin Mohammad, Printed II, Bandung: Pustaka.
Ritchie, J., & Lewis, J. (2006). Qualitative research practice. A Guide For.
Saihu, S. (2020). Konsep pembaharuan pendidikan Islam menurut fazlurrahman. Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam Dan Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 82–95.
Siddik, D. (2007). Pendidikan Muhammadiyah Perspektif Ilmu Pendidikan. Bandung: Ciptapustaka Media.
SRIWAHYUNI, S. (2019). FAZLUR ROHMAN DAN PEMBAHARUAN PENDIDIKAN ISLAM.
Sugiyono, D. (2013). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D.
Sutrisno, F. R. (2006). Kajian terhadap Metode. Epistemologi Dan Sistem Pendidikan, Yogyakarta.
Tohet, M. (2019). Modernisasi Pendidikan Islam (Telaah Pemikiran Fazlur Rahman). EDURELIGIA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 7–16.
