PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI DAERAH 3T : TANTANGAN, STRATEGI, DAN INOVASI PEMBELAJARAN BERBASIS KONTEKS LOKAL

Abstract

Buku ini hadir sebagai bentuk kepedulian penulis terhadap pentingnya peningkatan kualitas pembelajaran matematika, khususnya bagi peserta didik yang berada di daerah tertinggal, terdepan, dan terluar. Pembelajaran matematika memiliki peran penting dalam membentuk kemampuan berpikir logis, kritis, sistematis, analitis, dan kreatif. Melalui matematika, peserta didik tidak hanya belajar tentang angka, simbol, rumus, dan prosedur perhitungan, tetapi juga belajar memahami masalah, menyusun strategi penyelesaian, mengambil keputusan, serta menalar berbagai persoalan kehidupan secara rasional. Oleh karena itu, pembelajaran matematika yang bermutu menjadi bagian penting dalam membangun sumber daya manusia yang unggul dan berdaya saing. Namun demikian, realitas pendidikan di daerah 3T menunjukkan bahwa pembelajaran matematika masih menghadapi berbagai tantangan. Keterbatasan sarana dan prasarana, kondisi geografis yang sulit dijangkau, terbatasnya akses teknologi, kurangnya sumber belajar, serta persoalan distribusi dan kompetensi guru menjadi hambatan yang memengaruhi kualitas proses pembelajaran. Dalam situasi tersebut, guru dituntut untuk memiliki kreativitas dan kepekaan dalam merancang pembelajaran yang sesuai dengan kondisi peserta didik dan lingkungan sekitarnya.