Pengaruh Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Berbantuan Media Kotak Kartu Misteri (Kokami) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PPKn di MTSS Darul Hikmah
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.8122491Kata Kunci:
Hasil Belajar, Kotak Kartu Misteri (Kokami), Reciprocal TeachingAbstrak
Pembelajaran saat ini hanya bersifat satu arah, guru seakan-akan menjadi sumber ilmu satu-satunya. Hal ini berdampak terhadap hasil belajar siswa tidak dapat dicapai dengan baik, terutama pada pembelajaran PPKn. Faktor utama penyebab rendahnya hasil belajar siswa, disebabkan karena kurangnya pengetahuan. Interaksi aktif antara siswa dengan guru atau siswa dengan siswa yang lain jarang terjadi. Siswa juga masih kurang berani untuk tampil dan berbicara di depan kelas, rendahnya kemampuan siswa dalam berpikir abstrak. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh model pembelajaran reciprocal teaching berbantuan media kotak kartu misteri (kokami) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran PPKn di MTsS Darul Hikmah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, jenis penelitian eksperimen dengan metode quasi eksperimen, dalam bentuk nonequivalent control group, sampel penelitian berjumlah 86 siswa yang diambil dengan teknik sampling non probability sampling yang meliputi purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil analisis statistik data yang diperoleh dari uji hipotesis dengan menggunakan uji independent sampel t test, diketahui nilai Sig. (2-tailed) adalah 0,00 < 0,05, maka Ho ditolak dan Ha diterima. Kesimpulan penelitian ini adalah terdapat pengaruh signifikan antara model pembelajaran reciprocal teaching berbantuan media kotak kartu misteri (kokami) terhadap hasil belajar siswa. Saran dari penelitian ini adalah sebaiknya guru dapat menerapkan model reciprocal teaching berbantuan media kotak kartu misteri (kokami) dalam proses pembelajaran terutama pembelajaran PPKn sehingga dapat menumbuhkan semangat dan keaktifan siswa dalam belajar dan dapat meningkatkan kemampuan sikap, pengetahuan, dan keterampilan siswa.
Referensi
Alsaraireh. 2016. The Effect of the Reciprocal Teaching Model on Developing Jordanian Students' Reading Comprehension at Mutah University. International Journal of Linguistics. Vol. 8. No. 6.
Aryana, Putra Made I. 2019. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Siswa. Journal Pendidikan Dasar. Vol. 4. No. 01.
Efendi, Nur. 2013. Pendekatan Pengajaran Reciprocal Teaching Berpotensi Meningkatkan Ketuntasan Hasil Belajar Biologi Siswa Sma. Pedagogia : Journal Pendidikan. Vol. 2. No. 01.
Ekawati, Mona. 2019. Teori Belajar Menurut Aliran Psikologi Kognitif Serta Implikasinya Dalam Proses Belajar Dan Pembelajaran. International Journal E-Tech. Vol. 7. No. 4.
Harlan, Johan. 2018. Analisis Regresi Linear. Jakarta: Gunadarma.
Hatab, Subhieya. 2017. Reciprocal Teaching for English and Arabic Language Learners in Recent Studies. International Journal of English Linguistics. Vol. 7. No. 6.
Haryati, Titik & Noor Rochman. 2012. Peningkatkan Kualitas Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Melalui Praktik Belajar Kewarganegaraan (Project Citizen). Jurnal Ilmiah Civis. Vol. 2. No. 2.
Ismail, Hairul Nizam, dkk. 2012. The Role Of Reciprocal Teaching Strategy As An Important Factor Of Improving Reading Motivation. Elixir International Journal: Educational Technology. Edu. Tech. 53.
Isnaini, ddk. 2018. Pengaruh Media Kokami (Kotak Kartu Misterius) Terhadap Keterampilan Berfikir Kritis Dan Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 19 Mataram Tahun Pelajaran 2017/2018. Internasional journal: Kajian, Inovasi dan Aplikasi Pendidikan Fisika. Vol. 4. No. 2.
Jafarigohar, Manoochehr, dkk. 2013. The Effects of Reciprocal Teaching vs. Think-Aloud on Reading Comprehension of PreIntermediate Students in Iran. International Journal of English and Education. Vol. 2. No. 1.
Ketong, Sriyani, dkk. 2018. Keefektifan Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Dalam Kemampuan Membaca Memahami Siswa Kelas Xi Ipa Sma Negeri 11 Makassar. Jurnal Pendidikan Bahasa Asing dan Sastra. Journal Nasional pendidikan. Vol. 2 No.1.
Mastuang, dkk. 2020. Students’ Worksheets on Work and Energy Using Kokami Media: An Effort to Increase the Student’s Cognitive Achievement. Jurnal internasional: Ilmiah Pendidikan Fisika Al-BiRuNi. Vol. 9. No. 1.
Meltzer, D. E. 2002. The Relationship Between Mathematics Preparation and Conceptual Learning Gains in Physics: A Possible “Hidden Variable” in Diagnostic Pretest Score. American Association Of Physics Teachers, 70:12, 1259-1268.
Mulyono, Dodik, dkk. 2018. The Effect of Reciprocal Teaching, Student Facilitator and Explaining and Learning Independence on Mathematical Learning Results by Controlling the Initial Ability Students. International Electronic Journal Of Mathematics Education. Vol.13.No. 3.
Nurhadi. 2020. Teori Kognitivisme Serta Aplikasinya Dalam Pembelajaran. Jurnal Edukasi dan Sains. Vol. 2. No.1.
Nurrita, Teni. 2018. Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajaar Siswa. Jurnal Ilmu-ilmu Al-Quran, Hadist, Syari'ah dan Tarbiyah. Vol. 3. No. 1.
Permendiknas UU No. 22 Tahun 2006.
Rahma, Ary Analisa & Hermin Arista. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Berbantuan Lks Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Journal Of Science Education. Vol. 1. No. 02.
Santoso, Singgih. 2012. Statistik Parametik. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Umum.
Sardiyanti, R. 2010. Penerapan Model Pembelajaran Terbalik (Reciprocal Teaching) Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Mtematika. Vol. 2. No. 3.
Sartika, Meri. 2018. Peranan Pembelajaran PPKn dalam Menginternalisasi Nilai-Nilai Demokrasi. Jurnal Kultur Demokrasi. Vol. 5. No. 10.
Sarwono, Jonathan. 2013. Strategi Melakukan Riset. Yogyakarta: ANDI.
Shoimin, Aris. 2017. Enam Puluh Delapan (68) Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Siyoto, Sandu dan Ali Sodik. 2015. Dasar Metodologi Penelitian.Yogyakarta: Literasi Media Publishing.
Sudewa, Komang Ary, dkk. 2021. Pengembangan Media Pembelajaran E-Learning Berbasis Edmodo Dengan Discovery Learning Pada Mata Pelajaran PPKN Kelas VIII Di SMP Lab Undiksha Singaraja. Jurnal Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika. Vol. 10, No. 1.
Sudjana, Nana. 2009. Penilaian Hasil Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers
Sudijono, Anas. 2010. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Sugiyono. 2020. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: CV Alfabeta.
Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana Penada Media Group
Umam, Khoerul. 2018. Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Reciprocal Teaching. Jurnal International License: Pendidikan Matematika Indonesia. Vol. 3. No. 02.
Utomo, Nugroho Setyo. 2017. Pendekatan Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Kompetensi Dasar Mesin Tenaga Fluida Kelas X Tpm 2 Smk Negeri 3 Surabaya. Journal Pendidikan. Vol. 6. No. 1.
UU Nomor 20 tahun 2003 Bab II pasal 3 & 37.
Winarso, Widodo & Putri Hardyanti. 2019. Using The Learning Of Reciprocal Teaching Based On Open Ended To Improve Mathematical Critical Thinking Ability. Journal Mathematics Education Learning. Vol. 8. No. 1.
Yusrizal. 2016. Pengukuran & Evaluasi Hasil dan Proses Belajar. Daerah Istimewa Yogyakarta: Media Prima
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Kategori
Lisensi
Hak Cipta (c) 2023 Cut Fira Santi
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
