Pendidikan Agama Berbasis Keluarga

Abstract

Pendidikan Agama yang di berikan kepada anak menuntut peran orang tua serta keluarga. Karena keluarga merupakan lembaga pendidikan pertama, maka orang tua harus menjadi pendidik pertama bagi anak-anaknya. Dalam keluarga, secara alamiah, orang tua bertanggung jawab penuh atas anak-anaknya. Orang tua seyogyanya mendidik dan menumbuh kembangkan mereka sebaik mungkin. Kesalahan mendidik anak dalam keluarga bisa berakibat fatal. Anak bisa saja menyimpang dari fitrah dan potensi kebaikan insaniahnya ketika pendidikan dalam keluarga kurang berfungsi secara optimal. Agar pendidikan dalam keluarga berlangsung optimal, para orang tua hendaknya memahami bahwa institusi pendidikan formal dan non-formal yang diselenggarakan oleh pemerintah dan masyarakat, guru dan personil pendidikan lain merupakan penerus peran orang tua dalam menumbuh kembangkan anak-anaknya. Para orang tua juga hendaknya mengetahui berbagai pola pengasuhan. Ada tiga pola pengasuhan orang tua terhadap anak-anaknya, yaitu pola autoritarian, demokratik, dan permisif. Ketiga pola pengasuhan tersebut, dalam konteks pendidikan Islam, secara dialektis dianggap baik. Pola demokratis dianggap mengandung dan memelihara prinsip dan nilai universal agama Islam, yaitu pluralitas, kesamaan hak dan egaliter. Pola autoritarian bermanfaat dalam menanamkan keyakinan, mengajarkan tata cara peribadatan dan mencegah perilaku anak dari perbuatan keji, berbahaya dan munkar. Pola permisif dapat diterapkan pada anak yang menginjak usia remaja. Disinilah keluarga memiliki peranan strategis untuk memenuhi harapan tersebut